ENGLISH LANGUAGE ARTS (영어/언어)
BC주 영어 수업의 커리큘럼은 캐나다 다른 주의 학생들과 같은 수준의 학습 결과를 얻을 수 있도록 짜여져 있으며 모든 학년의 가장 중요한 필수 과목 중 하나이다. 8학년에서는 언어 (제 2 언어 포함)와 사회 수업 을 전체 수업 시간의 최소 35% 이상을 배정하도록 되어 있으나 9~10학년에는 30%의 수업 시간을 배정하도록 되어 있다. 영어 수업의 커리큘럼은 학생들이 아래와 같은 능력을 배양할 수 있도록 짜여져 있다.
- 쓰기, 말하기와 기타 다양한 형태의 언어 속에서 효과적으로 의사 소통하는 능력 함양
- 언어를 효과적으로 사용하는 능력을 배우는 긍정적 태도 개발
- 다른 과목들과 교실 밖의 생활들을 연관지울 수 있는 능력 함양
- 언어를 통해 본질적이고 창조적으로 생각할 수 있는 능력 함양
- 자신들의 문화와 다른 사람들의 문화를 이해
이를 위해 저학년의 언어 커리큘럼은 아래의 편제에 따라 구성되어 있다.
Comprehend (이해) & Respond (반응): 읽기, 이해, 분석 하는 기술
Communicate Ideas (의사 소통) & Information (정보): 문법, 작문, 발표 하는 기술
Self (자아) & Society (사회): 다양하게 사용되는 언어들의 문맥들에서 언어를 올바로 적용하는 기술
SOCIAL STUDIES (사회)
사회는 매우 핵심적인 필수 과목으로서 언어 수업과 함께 전체 수업 시간의 최소 35% (8학년), 30% (9~10학년) 을 배정하도록 되어 있다. 이 때의 사회 과목은 시민과 사회적 책임이라는 측면에 중점을 두고 있으며 교육을 통해 학생들이 필요한 정보들을 습득, 다양한 관점으로 문제들을 검토, 합리적인 판단을 내릴 수 있는 사려 깊고, 책임감 있으며 적극적인 시민으로 성장토록 하는데 있다. 사회 과목 커리큘럼을 통해 학생들은 지역 사회, 주, 조국, 세계에 대해 학습하게 된다. 사회 커리큘럼은 아래의 편제에 따라 구성되어 있다.
Application of Social Studies (사회 학습의 적용): 시민, 데이터 수집, 분석, 비판적 사고, 계획 수립과 문제 해결 능력 함양
Society & Culture (사회와 문화): 캐나다의 쟁점, 문화와 다양한 민족의 공헌, 세계 문화
Politics & Law (정치와 헌법): 초기 탐험가, 원주민에 대한 올바른 이해, 캐나다 및 BC주 정부, 시민권
Economy & Technology (경제와 기술): 환율 체계, 경향, 자원, 미디어, 경제적 관계
Enviroment (환경): BC주, 캐나다와 세계 지리, 자연과의 상호 작용, 천연 자원
SECOND LANGUAGE STUDIES (제 2 언어)
제 2 언어는 5~8학년까지는 필수 과목으로 모든 학생들이 각 지역 교육위원회에서 선택한 제 2 언어를 수강해야 한다. 그러나 9~10학년에서 제 2 언어는 선택 과목으로 학생들이 계속해서 수업을 받을지 여부를 결정할 수 있다. 대표적인 제 2 언어로는 불어, 일어, 중국어, 독일어, 스페인어 등이 있다. 수업을 받게 될 제 2 언어의 선정은 각 교육청의 위원회에서 결정하며 소속된 학교들은 이 결정에 따르게 된다. 그럼으로 자신의 자녀가 받게 될 제 2언어에 대한 문의가 있을 시에는 학교 또는 소속 교육청에 문의하면 된다. 8~10학년까지의 제 2 언어 커리큘럼은 아래의 편제에 따라 구성되어 있다.
Communicating (의사 소통): 듣기, 읽기, 말하기, 쓰기, 시청하기, 발표하기 등의 다양한 의사 소통 기술을 습득. 원어 교육 강조, 학생들간에 관계 설정 및 유지를 통해 서로 의미 있는 의사 전달 문맥에 대한 의견 교환
Acquiring Information (정보 습득): 학생들은 제 2언어로 작성된 자료들을 통해 원하는 정보들을 발췌 하며 자연스럽게 언어를 익혀 나가게 된다. 자료들은 나이와 수준에 맞게 선택되며 소설, 비소설, 다문화 채널 TV, 언어 습득 소프트 웨어 등이 균형 있게 이용된다.
Experiencing Creative Works (창조적 작품 감상): 학생들은 제 2언어로 만들어진 다양한 형식의 문학, 영화, 춤, 예능 등의 창조적 작품들을 감상하고 이에 대한 개별적 감응 개발 (시, 연극, 신문, 노래, 미술)
Understanding Culture and Society (문화와 사회 이해): 언어 습득을 촉진하기 위해 제 2 언어권의 기본적인 문화를 이해하도록 장려된다.
MATHEMATICS (수학)
4~7학년 때와 마찬가지로 수학과 과학 시간은 전체 수업 시간의 30%가 배정되도록 권장 된다. 중등 수학 수업의 커리큘럼은 수리 능력을 개발 시킬 뿐만 아니라 직업과 교육적 선택에 대한 정보를 제공한다. 이러한 목표 달성을 위해 수업은 확률, 통계, 증명, 측량, 문제 풀이, 학문의 실용적 적용, 직장 생활에 필요한 다양한 수학 능력 등에 중점을 두고 있다. 캐나다 다른 주의 학생들과 같은 수준의 학습 결과를 얻을 수 있도록 짜여져 있으며 저학년의 수학 커리큘럼과 마찬가지로 국제적으로 인정 받고 있는 표준 (수학 교사 국제 협의회)에 기초를 두고 있다. 8~10학년까지의 수학 커리큘럼은 아래의 편제에 따라 구성되어 있다.
Number (수): 정수, 분수, 소수
Patterns & Relations (형식과 관계): 비율, 변수, 대수, 방정식 및 문제 풀이
Space & Shape (공간과 도형): 측정, 기하학, 면적, 체적, 이차원 및 삼차원 도형 및 문제 풀이
Statistics & Probability (통계와 확률): 데이터를 수집, 분석, 예측, 그래프화 및 문제 풀이
8학년 수학 과정을 마친 후, 학생들은 대학 입학 필수 과목인 "Applications of Mathematics" 나 "Principles of Mathematics Courses" 중 선택해 수업을 들어야 한다. 일부 학생들은 Mathematics 9A, 10A, 11A 과목을 수강하기도 하는데 이 과목들은 대학 기관에서 인정 받지 못한다.
Applications of Mathematics 9, 10, 11, 12
직 업이나 가정 혹은 고등 교육과 관련해서 자신들의 수학 능력을 보다 개발하고자 하는 학생들은 "Applications of Mathematics 9, 10, 11, 12" 수학 과목을 선택하도록 장려된다. 이 과목들은 학생들이 자신들의 삶이나 미래 직업에 필요한 수학 지식, 기술 등을 학습하게 된다.
형식적인 계산, 계산기 이용, 수학 기호 교육 보다는 실제로 연필과 종이를 가지고 문제를 풀거나 다양한 테마의 문제 풀이와 실제 생활과 관련한 수리 능력 개발에 중점을 두고 있다.
Principles of Mathematics Courses 9, 10, 11, 12
수 학에 특별한 관심이 있거나 공학, 수학, 과학, 경영학 등의 직업 분야에 적성이 있는 학생이라면 "Principles of Mathematics Courses 9, 10, 11, 12" 수학 과목을 선택하도록 장려된다. 학생들은 수학 기호 및 복잡한 수학의 개념 이해 및 개발에 보다 많은 시간을 할애하게 된다.
물론 Applications of Mathematics 이라는 측면도 강조되지만 이 과목의 주된 목적은 보다 광범위한 수학적 이론이나 개념이 필요한 과학이나 수학을 공부하고자 하는 학생들에게 필요한 능력을 개발 시키는데 있다.
Introductory Mathematics 11
Introductory Mathematics 11 과목은 수학 A 과정 (Mathematics 9A~11A)을 수강하는 학생이 Principles of Mathematics 과정으로 변경하고자 할 때 다리 역할을 한다. 그러나 이 과정을 성공적으로 이수하는 학생은 드물다는 것을 알아야 한다.
9학년에서의 수학 과목 선택은 향후 자녀의 장래나 교육에 있어 지대한 영향을 미치게 된다.
그러므로 매년 과목 선택에 있어 자녀와 충분히 논의하고 신중히 결정해야 한다.
SCIENCE (과학)
이미 수학에서 언급한 대로 수학과 과학 수업 시간은 전체 수업 시간의 30%를 차지하도록 배정되어 있다. 8~10 학년의 과학 수업은 4~7학년에 소개 되었던 과학적 개념 및 기술을 다시 정리하고 더욱 강화시키게 된다. 이 때 수업은 과학 지식, 기술, 과정, 사고 능력을 개발시킬 뿐만 아니라 주요한 과학 학습의 본질을 학생들에게 소개한다. 8~10학년까지의 과학 커리큘럼은 아래의 편제에 따라 구성되어 있다.
Life Science (생활 과학): 8학년에 학생들은 인간들의 활동이 지구에 미치는 영향 및 주요 생태 군락의 다양성 등을 인지하게 된다. 9학년에 학생들은 신체 구조에 초점을 맞추는데 이를 통해 역할별 조직 들을 결부시키고 관련 기관들간의 동적이고 복잡한 실체로서의 신체 조직을 인지하게 된다10학년에 는 세포 조직, 신체의 성장 및 치유 구조, 유전학 등에 대해 학습하게 된다.
Physical Science (물리 과학): 물질, 에너지 및 상호작용과 전통적인 물리 및 화학에 대해 학습하게 된다. 8학년 과정은 물질과 특성, 주기율표, 빛과 열 에너지에 초점을 맞춘다. 9학년에는 원소, 화합물, 상호작용, 힘과 에너지에 대해 학습한다. 10학년에는 화학 약품에 대한 조사와 상호 작용을 계속 학습 하게 되며 또한 전기, 자기, 방사능 등에 대해서도 훑어 보게 된다.
Earth & Space Science (지구 및 우주 과학): 지구 구조와 우주에 대한 학습을 하는 과정으로 8학년의 학생들은 지구 지표의 특성 및 지질학적 변형 과정에 대해 학습하게 된다. 9학년에는 태양계의 생성, 행성들의 특성 및 거대 조직으로 팽창하는 과정 등의 우주에 대해 학습하게 된다. 10학년에 학생들은 지각 변동 이론인 판 구조론, 지진과 화산이 환경에 미치는 영향, 화석을 통해 생명의 변천사 등을 학습하게 된다.
FINE ART (예능)
8학년의 학생들은 예능의 4분야인 춤, 희곡, 음악, 미술 중 코스 하나를 선택해 수업을 받아야 한다. 학생들은 9~10학년에도 계속 예능 과목을 수강해야 하지만 9학년의 학생들은 기술(3개 코스)과 예능(4개 코스) 과목을 과목 당 코스 하나씩 수강하지 않고 9학년에 한번에 예능 과목 2개 (혹은 기술 과목 2개) 를 선택해 수강한 후 10학년에 다른 과목 2개를 수강해도 된다. 즉, 9~10학년에 걸쳐 예능 과목 2개 코스만 이수하면 되는 것이다.
Dance (춤)
댄스 코스는 학생들에게 댄스의 언어와 예능로서의 가치를 이해하고 경험하는 기회를 제공한다. 중급 과정의 댄스 교육은 학생들의 창조적, 표현적 및 기술적 능력을 넓혀 나가는 기회를 제공하며 또한 좋은 행위 습관, 직업으로서의 가능성 인지 및 장려, 사회에 예능 공헌을 촉진 시킨다.
댄스 커리큘럼은 다음의 4가지 편제로 구성되어 있다.
- Elements of Movement (동작의 요소)
- Creation & Composition (창조와 창작)
- Presentation & Performance (표현과 공연)
- Dance & Society (춤과 사회)
Drama (희곡)
8~10학년의 희곡 커리큘럼은 Exploration (탐구), Drama Skills (희곡 기법), Context (배경) 의 세 분야에 집중하고 있다. 학생들은 자신이 참여하는 희곡 속에서 자신들의 생각, 느낌, 사상을 탐구하고 표현하고 반영시키도록 장려된다. 학생들은 자신의 신체와 목소리를 효과적으로 이용하는 희곡 기법과 희곡의 역사적, 문화적, 미적 배경을 경험하고 반응하고 재현시키는 법을 학습하게 된다.
Music (음악)
음악커리큘럼은 Structure (구성), Thoughts, Images & Feelings (사상, 이미지 및 감정), Context (배경) 의 세 분야에 집중하고 있다. 학생들은 리듬, 멜로디, 음조를 탐구하고 음악을 감상하고 연주하며, 음악의 역사적 및 문화적 배경에 대해 학습한다.
Visual Arts (미술)
미술의 중심은 이미지이다. 미술 교육은 학생들에게 이미지를 통해 인지, 반응, 창조, 교류의 기회를 제공하며 학생들이 그들의 삶 속에 미술로 표현되는 힘, 감정, 생각 등을 경험하고 시도해 보도록 한다.
APPLIED SKILLS (응용 기술)
8학년의 학생들은 기술 과목의 3 분야인 Industrial Education (산업 교육) & Technology Education (기술 교육), Business Education (사업 교육), Home Economics (가정 경제) 중 하나 이상의 코스를 선택해 수강해야 한다. 학생들은 9~10학년에도 계속 기술 과목을 수강해야 하지만 9학년의 학생들은 기술(3개 코스)과 예능(4개 코스) 과목을 과목 당 코스 하나씩 수강하지 않고 9학년에 한번에 기술 과목 2개 (혹은 예능 과목 2개) 를 선택해 수강한 후 10학년에 다른 과목 2개를 수강해도 된다. 즉, 9~10학년에 걸쳐 기술 과목 2개 코스만 이수하면 되는 것이다.
Technology Education (기술 교육)
기 술 교육은 개인, 지역 사회, 직업 및 일상 생활의 여러 측면과 관련된 많은 분야를 통틀어 다루고 있다. 학생들은 문제들을 규명하고 또는 규명된 문제들에 대해 기술적 해결책을 적용하고 개발하는 방법을 학습하게 된다. 또한 학생들은 다양한 직업들이 요구하는 기술적 능력을 배양하도록 학습한다. 커리큘럼은 개인, 지역, 국제적 중요성과 기술의 문화적, 인종적, 감각적 함축 관계에 초점을 맞춘다. 또한 학생들은 인류의 삶을 개선시킬 수 있는 적용 가능한 미래 기술에 대해 연구하도록 과제가 주어 진다.
8학년 이후부터는 "주 기술 교육 커리큘럼"이 "주 산업 교육 커리큘럼"을 대체해서 각 교육 위원회와 학교 별로 그들의 시설을 수정하고 변화를 주기위한 필요 교육 자료에 독창성을 부여한다.
이 교육을 통해 학생들은 다음과 같은 학습 목표를 얻게 된다.
- 목표를 정하고, 계획을 수립, 제품을 설계하기 위한 자신들의 능력을 평가 (개별 및 단체)
- 기술적 아이디어를 표현하기 위한 그래픽 디자인, 구두 및 문서 언어를 이용
- 특수 도구나 기계들의 안전한 이용법에 대해 학습
- 일상 생활이나 직장에서 기술을 어떻게 적용시켜 나갈 것인가에 대해 숙고
- 일상 생활 및 직장에서 설계와 연관된 문제를 해결함과 동시에 설비들의 특성 및 이용법에 대해 학습
- 제품을 관리 및 촉진시키는 시스템을 개발 및 유지하는 방법에 대해 학습하게 된다.

Industrial Education (산업 교육)
일 부 학교에서는 전통적인 산업 교육인 목재 작업, 금속 작업, 기계, 설계 제도에 대한 교육이 계속 제공되어 질 것이다. 이 코스들은 목재, 금속 작업을 계획 및 완료하거나 소형 기계나 관련 시스템을 수리하고 이해하는데 필요한 기초 기술 등의 과제에 관심을 기울이게 된다. 또한 이 코스의 많은 요소들이 개인의 삶이나 직업 개발에 필요한 지식 및 기술과도 많은 관련이 있다.

Business Education (사업 교육)
8~10학년의 사업 교육 커리큘럼은 다음과 같은 주제들을 다루게 된다.
- 우리의 활용 가능한 자원을 가지고 무엇을 생산할 수 있는가?
- 상품 및 서비스를 어떻게 생산하는가?
- BC주의 상품 및 서비스를 어떻게 판매할 것인가?
- 상품이나 서비스의 생산 및 판매를 어떻게 효과적으로 관리 및 처리하는가?
커리큘럼은 사업 개념 및 기술 개발 훈련을 학습함으로 위의 주제들을 진지하게 다루게 된다.
개 인 사업, 회사 사업, 근로자, 노조, 대형 기업 등에 의해 운영되는 사업들을 균형감 있는 시각으로 검토한다. 또한 종업원, 소비자 혹은 고용자 입장에서 사업을 보는 관점들도 고려 되어진다. 직장내의 직업 윤리 및 환경 규제 사항과 사업 및 소비자 관례가 강조 교육 되어진다.

Home Economics (가정 경제)
가 정 경제 교육은 학생들에게 가정과 직장의 세계를 설명하고 이해 시키며 그들의 일상 생활에서 발생할 수 있는 문제들을 규명하고 도전 의식을 가지고 해결할 수 있도록 돕는데 있다. 이를 통해 장차 스스로 독립해 사회 속에서 살아가는 것을 준비할 수 있도록 실용적 경험을 체험 하게 된다. 수업 활동을 통해 학생들은 음식 준비, 옷감 사용, 개인 및 가족의 필요 사항을 분석할 수 있는 기회를 제공 받으며 시간, 돈, 에너지 등을 효율적으로 관리하는 방법을 학습한다. 또한 학생들은 가족을 이해하고 다른 사람들을 돌보고 양육하는 능력을 개발하게 된다.
- 음식이나 의류를 만들기 위해 적절한 도구, 기술, 재료 등을 활용하는 법
- 세월이 감에 따라 개인이나 가정에서 필요로 하는 것이 바뀌는데 이 변화에 영향을 끼치는 항목 탐구
- 자신이나 다른 사람을 위한 책임감 있는 행동이나 관심을 보이는 태도 등을 연습
- 가정, 자선 봉사 활동, 미래의 직업, 사회 속에서 일들이 매우 밀접한 관계를 지니고 있다는 사실을 자각
- 구매할 상품이나 서비스에 대한 가치 평가를 올바르게 내릴 수 있는 기준 수립
INFORMATION TECHNOLOGY (정보 기술)
정보 기술 수업은 종종 "컴퓨터" 수업이라고도 불리는데 주 수업 내용이 컴퓨터의 사용, 하드웨어, 전산망, 소프트웨어 이기 때문이다. 컴퓨터와 관련된 주제 및 수업 관련하여 교사들과 학교를 지원하기 위해 별도의 교과 자료들이 만들어 지고 있지만 수업 자체가 필수 과목으로 가르쳐 지고 성적표에 내용이 기재되는 것은 아니다.
학교에 따라 별도 과목으로 수업하기도 하고 일부 학교는 다른 과목의 수업에서 기술 관련 내용에 통합해 수업을 진행해 나가기도 한다.
PHYSICAL EDUCATION (체육)
체육 수업은 8~10학년에도 계속적으로 필수 과목으로 전체 수업 시간의 10% 정도가 배정되어 있다체육 교육의 목적은 학생들이 활동적인 삶을 통해 가치 있는 삶을 영위할 수 있도록 하는 것이다.
8~10 학년의 체육 교육 프로그램은 학생들에게 정기적 육체 활동 기회를 제공하고 춤, 게임, 체조, 1인 혹은 2인 활동 등의 운동을 통해 체육의 즐거움 및 바른 평가를 내릴 수 있도록 돕는데 있다. 자연스럽게 외부 육체 활동을 하도록 장려되어 지며 또한 이러한 체육 활동 등을 통해 학생들이 의사 소통, 협력, 자신과 타인을 존중 하는 법을 익히게 된다.
8~10학년 체육 과목 커리큘럼은 아래의 편제에 따라 구성되어 있다.
Active Living (활동적 삶): 체육 활동을 통해 건강한 삶과 육체를 증진
Movement (운동): 다양한 레저, 스포츠, 게임 및 활동에 필요한 기술 습득
Personal & Social Responsibility (개인 / 사회적 책임): 의사 소통, 협력, 통솔력, 팀워크 등의 기술 습득
CAREER AND PERSONAL PLANNING (CAPP; 직업 및 개인 계획 수립)
학생들은 유치원에서 12학년에 걸쳐 계획 수립 과목을 학습하게 되는데 8학년부터는 과목의 이름에 "CAREER (직업)" 이라는 단어가 붙게 된다. 이것은 8학년 때부터는 자신의 미래 교육과 향후 직업에 대해 학생들이 계획하는 것을 더욱 강조하는 것을 반영하는 것이다.
8~12 학년의 CAPP 교육은 학생들의 개인 개발 및 학교 졸업 후에 자신들의 미래에 대한 삶과 계획에 관련해 학과 생활과 여과 생활 활동을 어떻게 해 나갈 것인가에 초점을 맞추고 있다.
8~9 학년의 CAPP 교육은 학생들이 직업 세계의 요구 사항 및 사회의 기대치에 관련한 학습을 하도록 돕고 있다. 9학년부터 모든 학생들은 "Student Learning Plan (학생 학습 계획)" 을 작성하고 관리해야 한다.
8~10 학년의 CAPP 커리큘럼은 학생들 스스로 진취적이고 책임감 있는 결정을 내릴 수 있도록 장려한다. 또한 학생들이 시간 관리에서부터 자기 평가, 목표 수립에서부터 이의 달성을 위한 지원 및 도움을 얻을 수 있는 출처와 방법 등의 계획 수립 기법 개발을 도움 받는다.
학생들은 계획 수립과 결정을 내리는 일에 중점을 두고 또한 아동 학대, 개인 건강 문제, 낭비 문제, 성생활, 가정 생활 문제들도 검토하게 된다.
과목의 특성상 민감한 주제나 문제를 다룰 수도 있는데 이런 경우에는 사전에 부모들에게 이 문제들을 수업하는 교수법 및 자료 등의 내용에 대해 통지하도록 되어 있다.