이러한 Study Skills은 가르칠 수 있고, 상대적으로 쉽게 배울 수 있는 것들로, 이르면 초등학교 5학년부터 가능하며, 대학생이나 대학원생은 물론이고, 학교공부를 다시 시작하려는 나이든 성인들에게도 효과적이다. 즉, 공부하는 내용은 다르나, 공부하는데 필요한 방법은 같다는 것이다.

아무도 하루에 24시간 이상을 가질 수는 없다. 그런데 어떤 학생들은 같은 시간동안 다른 학생들 보다 더 많은 것들 얻을 수 있을까? 거기에는 몇 가지 이유가 있는데, 그 중 하나는 동기(Motivation)이다. Study Skills을 통해 효과적인 학업성취도를 올리기 위해서 대 전제는, 이 학습 방법을 배우는 학생은 학교에서 높은 점수를 받고 싶거나, 공부를 효과적으로 하고 싶거나, 성공적인 학교 생활을 하고 싶어할 것이라는 것이다.

즉, “~을 하고싶다”(동기)가 있어야 한다. 이는 배우고 싶어하지 않는 사람을 도울 수 있는 방법은 이 세상에 없기 때문이다. 그러나 어린 학생들의 경우에는 부모들이 자녀들을 격려해 줌으로서 많은 효과를 볼 수 있다.

이러한 동기를 바탕으로 학습은 다음 세 가지 기능을 통해 이루어지는데, 이는 입력(Input), 가공(Process), 출력(Output)이다. 먼저 입력(Input)은 머리 속에 정보를 받아들이는 것이고, 가공(Process)은 머리 속에 들어온 정보를 처리하는 것이며, 출력(Output)은 머리 속에 들어 있는 정보를 끄집어 내는 것을 뜻한다.

다음은 주요 기능들의 요소들이다.
입력(Input)
가공(Process)
출력(Output)

듣기(Listening)
자기관리(Self-Mgmt)
시험보기(Test Taking)

노트정리(Note Taking)
시간관리(Time Mgmt)
보고서(Written Reports)

읽기(Reading)
기억하기(Memory)
구술(Oral Reports)

수업참여(Class Participation)
집중하기(Concentration)
수업참여(Class Participation)

복습하기(Daily Review)

수업참여(Class Participation)

시험준비(Test Preparation)


일반적으로 학생들은 위의 3 가지 기능 중에서 출력(Output) 기능에 많은 집중을 하는 경향이 있는데, 이는 점수가 정해지는 부분이어서 그렇게 생각하기 쉬우나, 사실 점수는 출력(Output) 기능에 의해서만 정해지는 것은 아니다. 그러므로 대부분의 학생들은 오히려 입력(Input) 과 가공(Process) 기능부분에서 더 많은 노력을 해야 한다.


캐나다교육신문 발행인 토마스 장
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